信息系统做基础，碎片知识来整合

随着互联网的飞速发展，学生们可以越来越便捷地获取信息和知识，但常常缺乏完整的知识体系。在此背景下，《电子设计基础训练》课程本着“打碎不零碎”的理念，将信息工程中各个知识点整合凝练，从整个信息系统的角度将“碎片化”的知识进行重构，分解知识点形成基础实验。《电子设计基础训练》课程以实验为主，涵盖电子信息发展史、元器件认知、仪器使用，以及音频传感器、基本信号变换、LED自动闪灯实验案例驱动教学，教授同学们认知电子系统组成以及信息输入/显示/处理的实现方法，激发学生学习兴趣，培养学生创新能力。

疫外来临快应对，云端课堂聚师生

2020年开端，新型冠状病毒肺炎疫情打乱了正常的教育教学秩序，往常的教学工作在此刻变得困难重重。但在曹先彬院长、张耀天书记的指导下，《电子设计基础训练》课程教学团队积极响应“停课不停教、停课不停学”的号召，课程团队集体备课，分解课程内容，同时发挥任课老师专业所长，录制视频课程。

课程教学团队在中国大学MOOC上线了《电子设计基础训练》慕课课程，在威尼斯课程中心建设了课程资源，建设《电子设计基础训练》“腾讯课堂”，保证教学内容统一性、完整性、高质量，稳步开展线上教学。

线上授课的同时，教师们将“公告”、“签到”、“问卷”和“课后练习”等日常教学活动也搬上了云端，通过“微信群”实时发布，并组织学生讨论交流，教师们进行实时群内答疑和互动。

特别值得一提的是，疫情期间课程教学团队中的何云涛老师虽然身在湖北，但心系同学们的学业，努力克服重重困难，全身心地投入到线上教学工作中，认真落实在线教学的每个环节。

线上邮寄齐上阵，质量丝毫不打折

《电子设计基础训练》课程以实验为主，为了让同学们在家也能进行实验，依托空天电子信息国家级虚拟仿真实验教学中心，开通了远程在线实验。考虑到大一同学的专业基础薄弱，课程组结合课程大纲设计了一个易于上手的“无源滤波器的幅频特性测试实验”。学生们需要通过点频法测试无源LC滤波器的幅频特性，学习示波器和信号源的基本操作方法，从而掌握电子测量的基本原理。

同时设计了EDA软件仿真实验，利用Logisim、MultiSim、Tinkercad软件完成点亮LED、计数器、定时器、超声波测距等实验，培养学生EDA工具使用、理论分析、系统仿真能力。

为了使学生能够在居家环境中亲自动手、便捷地开展实验，教学团队加班加点地准备了各种实验板及元器件，组装成便携式的实验套件盒，在疫情期间快速寄送给众多学生。

为了及时解决同学们的问题，解答疑问，课程团队的教师和教辅们通过微信群、微信公众号辅导和提供课程指导，并撰写了《电子设计基础训练远程仪器控制实验常见问题》和《电子设计基础训练远程仪器控制实验补充指导书》等。

虽然疫情给教学工作带来诸多不便，但课程团队不断尝试MOOC等互联网教学新形态，克服了重重困难，让同学们先后完成了远程线上实验、EDA仿真实验和实物搭建，掌握了测量仪器和EDA工具的使用、电路仿真分析的方法，具备了实际搭建电路的能力。在课程团队和同学们的共同努力下，采取线上线下混合式教学模式使得《电子设计基础训练》课程教学顺利进行。

MOOC课程

在中国大学MOOC上线了《数字信号处理》、《单片机基础》和《电子设计基础训练》三门MOOC课程，截止到目前的总选课人次超5万。《数字信号处理》获评中国高校电工电子在线开放课程联盟线上线下精品课程。

实验套件

开发了单片机、Arduino、FPGA、模拟电路等口袋实验模块形成电子信息类实验套件，与国家级教学示范中心/国家级虚拟仿真实验中心的“电子设计基础训练远程实验”、“电子电路线上虚拟实验”、“单片机线上虚拟实验”支撑课程实验、学生科技创新活动。

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课程教材

注重课程教材的建设，先后出版了《数字信号处理》、《DSP/FPGA嵌入式实时处理技术及应用》、《单片机基础与Arduino应用》、《DSP原理与应用》、《电子信息类专业导论》等教材。